Voor jonge kinderen fungeert de groep op school of in de opvang als een brug tussen hun wereld thuis, die vertrouwd is, en de grotere wereld die ze nog niet kennen. Hoe bouw je samen met kinderen aan deze brug en welke rol heeft het spel daarin? Je krijgt handvatten om spel in je groep te verdiepen, zonder dat je kinderen de touwtjes uit handen neemt. Ook gaan we in op de vraag hoe je ervoor kunt zorgen dat alle kinderen in je groep mee kunnen doen.

Door: Annerieke Boland, lector Jonge Kind aan Hogeschool iPabo, Amsterdam.

Zou je meer met muziek willen doen? Of wil je nieuwe inspiratie rondom spelen met muziek? Doe dan mee met ‘Muzikaal spelen’.  In deze workshop laat Marleen zien hoe een muziekhoek een plek kan krijgen in jouw groep. In een muziekhoek kunnen kinderen experimenteren, spelen, dansen, zingen of luisteren. Spelenderwijs leren kinderen over zichzelf en muziek. Ze ontwikkelen zich muzikaal, sociaal-emotioneel, motorisch en cognitief.  Als jonge kind professional kun je, net als bij andere vormen van spel, impulsen geven, materialen toevoegen, observeren en reageren. In deze praktische workshop leer je hoe, zodat je meteen de volgende dag kunt starten.

Door Marleen Bronswijk, docent aan Hogeschool Viaa.

Je vindt het belangrijk dat jonge kinderen spelen. Maar hoe laat je ze doelgericht spelen? Niet alleen door reken- en taaldoelen toe te voegen aan het spel, maar ook door actief motorische doelen aan het spel te verbinden. In deze workshop gaan we aan de slag met de fijne motoriek. Hoe verloopt die motorische ontwikkeling bij jonge kinderen? En wat kun je doen om deze ontwikkeling vanuit spel doelgericht te stimuleren? Deze workshop draait vooral om inspireren, dóen en ervaren, zodat je meteen aan de slag kunt met motorisch spel in je groep.

Door: Ilse Polhuijs, docent aan Hogeschool Viaa. 

In deze workshop ontdek je de wereld van tekstloze prentenboeken: ware kunstwerken die uitnodigen tot aandachtig kijken en je inleven in imaginaire personages in zowel bekende als onbekende situaties. Samen onderzoeken we hoe je deze boeken kunt inzetten om emoties te herkennen, empathie te ervaren en hierover te communiceren. Bovendien leer je hoe je kinderen op een natuurlijke manier meer taalruimte kunt bieden.

Door: Wenckje Jongstra, docent aan hogeschool KPZ.

Spel stopt niet bij de schooldeur. Kinderen spelen de hele dag door – thuis, op straat, in de opvang én in de klas. Ook die momenten buiten school zijn belangrijk voor hun ontwikkeling. In deze workshop ontdek je hoe je als professional ouders actief kunt betrekken bij de spelontwikkeling van hun kind.  Waarom is spel thuis net zo belangrijk als spel op school? Hoe informeer je ouders over spel in de klas en thuis? Je leert praktische tools zoals een spel- en boekenplan met spelsuggesties en effectieve communicatievormen om ouders te inspireren en activeren.

Door: Jannie Lensen, docent aan hogeschool Windesheim

In deze workshop ga je spelen op een heel bijzondere locatie! Je gaat ontdekken hoe je spel op verschillende manieren kunt begeleiden. We gaan ons onderdompelen in een sociaal culturele praktijk vanuit de Ontwikkelingsgerichte benadering. Leren vanuit spel en onderzoek net zoals de kinderen in je groep. Oftewel; een workshop die je niet snel zult vergeten.

Door: Jolande Kelder, docent aan Hogeschool Viaa.

De bemiddelende rol van de leerkracht bij spel is essentieel. Hoe kan de kracht van de leerkracht gebruikt worden om de spelontwikkeling te bevorderen? In deze workshop gaan we in op de impulsen die je kunt geven tijdens het meespelen in de spelhoek.

Door: Marjolein Klompe, docent aan Hogeschool KPZ.

Hoe laat je kinderen in de kleine kring iets maken wat volgens de principes van spel gebeurt? Als leerkracht/pedagogisch medewerker ben je vaak bezig met hoe het eindproduct eruit moet zien. Je hebt daarvan zelf al een voorstelling gemaakt. Maar is dat wel hetzelfde wat de kinderen in hun hoofd hebben? In deze workshop maak je op een interactieve manier kennis met spelend leren in de kleine kring. Je leert hoe je peuters/kleuters kunt uitdagen om hun eigen creativiteit te gaan gebruiken. Daarnaast leer je hoe je ervoor kunt zorgen dat de kinderen met plezier deelnemen aan de activiteit en hoe je op deze manier aan hun leerdoelen kunt werken.

Door Doetina Meijer, docent aan hogeschool Windesheim.