Publicaties Goede Onderwijspraktijken

2026

• Paalman, I. (2026) Wat is de GKA (Gelijke Kansen Aliantie) – vraag en antwoord. Onze Jeugd.nu, 1-2026, p. 13
• Paalman, I., Spoelstra, T. (2026) Levenswaardig leren – leidinggeven aan burgerschapsonderwijs. Interview door Judith Amels, BSM 1-2026, p. 26-29.

2025

• Paalman, I. & Tijhof, R. (2025). Wat hebben kinderen nodig om erbij te horen? Onze Jeugd.nu, 12-2025, p.14-15
• Bolks, T., & Paalman-Dijkenga, I. (2025). Werken vanuit je hart: Waarden als kompas voor goed onderwijs. JSW, 02(25–26), 57–59
• Paalman, I. (2025) Een krachtig steunpunt. Onze Jeugd.nu, 11-2025, p. 16
• Brouwer-Schudde, E., Oldeboom, B., Vellekoop, H., (2025). Katern: Samen Opleiden fff onder de LOEP nemen. Hogeschool Fontys, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Viaa & Hogeschool Windesheim.
• Brouwer-Schudde, E., Oldeboom, B., Vellekoop, H., (2025). Dialoogkaartenspel: Samen Opleiden fff onder de LOEP nemen met praatposter. Hogeschool Fontys, Hogeschool van Amsterdam, Hogeschool Viaa & Hogeschool Windesheim.
• Vos, M., Snoek, M., Paalman-Dijkenga, I., & Crasborn, F. (2025). Samen vernieuwend opleiden van leraren: Lessen uit vijf grenspraktijken (Eindrapportage NRO-project 40.5.21811.006, 2021–2025). Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO).
• Reijniers, A. & Bolks, T. (2025). Mijn Avontuur. Tekenprentenboek. Hogeschool Viaa. www.tekenprenten.nl
• Kools, Q., Crasborn, F., Snoek, M., & Paalman-Dijkenga, I. (2025). Samen vernieuwend opleiden van leraren: Lessen uit vijf grenspraktijken. Publiekssamenvatting NRO-project 40.5.21811.006. Fontys Hogeschool, Hogeschool van Amsterdam, Viaa Hogeschool & Hogeschool Windesheim. https://www.nro.nl/onderzoeksprojecten/samen-vernieuwend-opleiden
• Spoelstra, T. (2025). 75 jaar pabo. Een bewogen tijdreis. Lezing ter gelegenheid van 75 jaar bestaan pabo. Hogeschool Viaa
• Paalman, I. (2025). Kansengelijkheid begint met luisteren. Gastblog NassauVincent.
• Bolks, T., Paalman, I. (2025). Waarden als kompas voor goed onderwijs, werken vanuit je hart. JSW, 2-2025, p.56-59
• Paalman, I. (2025). Laten zien wat het betekent om leraar te zijn. Artikel onderzoekswedstrijd Hannah scholengroep.
• Spoelstra, T. (2025). Een inleiding op Burgerschapsonderwijs, een duo of duel. Een minilezing n.a.v. het boek Paalman, I. & T. Spoelstra (2025). Gedachten over leiding geven aan burgerschapsonderwijs in een context van levenswaardig leren. Inclusief een praktische handreiking voor schoolteams. Boekscout.
• Cusveller, B., Fix, L. & Schep-Akkerman, A. (2025). Rapport ‘Werken in Balans’ + Factsheet ‘Intervisiemethode Onderwijscentrum de Twijn’. Lectoraat Zorg & Zingeving en Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa en De Twijn, regionaal expertiseteam.
• Paalman, I. (2025). Veerkracht. Onze Jeugd.nu, 5-2025, p. 15
• Spoelstra, T. (2025). De wereld liefhebben. Over het kunnen en willen! Artikel n.a.v. lezing 1-7-2025 te Hasselt.
• Brouwer-Schudde, E., Paalman, I. (2025). Prestatiefascinatie… van presteren naar interesseren en Pedagogisch- didactisch kijkkader.
• Tijhof, R. (2025). Jonge onderzoekers. Onze Jeugd.nu, 4-2025, p. 16
• Brouwer-Schudde, E. Tijhof, R., Schepers, N., Paalman, I. (2025). Inclusie door de ogen van kinderen – een onderzoek naar gedachten van kinderen en jongeren over inclusie.
• Tijhof, R. (2025). De Rijke Schooldag verrijkt Zwolle. Onze Jeugd.nu, 2-2025, p. 12-13
• Spoelstra, T., Zijlstra, J.J., Paalman, I. (2025, januari) Handreiking ‘Levenswaardig leren in tijden van verandering’.

2024

• Paalman, I., Hoogedoorn, M. (2024) Wat leidinggevenden kunnen doen. De Nieuwe Meso, december 2024, nummer 4.
• Brouwer-Schudde, E. (2024). Een professionele leergemeenschap: elke stem telt. In: www.tijdschriftib.nl, TIB nummer 5
• Spoelstra, T. & Renkema, E. (2024). Hart voor samen. Burgerschap in levensbeschouwelijke onderwijspraktijken. Van Gorcum.
• Paalman, I. (2024, oktober) Spelen en buitenzijn: uitgangspunten van Basisschool Buitenwijs. Onze Jeugd.nu, 10-2024, p. 15
• Paalman, I. (2024, oktober) Hebben kinderen recht om te spelen? In: Onze Jeugd.nu, 10-2024, p. 11
• Paalman, I. (2024, september). Rechten van ouders. In: Onzejeugd.nu, 08/09-2024, p. 11
• Paalman, I., Fix, L., Polder, L., Kneyber, R., Meester, E., Biesta, G. en Kort, de B. (15 juli 2024) Het ABC van de leraar: een visie op het leraarsberoep, eindrapport van de ontwerpgroep van de Commissie Onderwijsbevoegdheden (2020).
• Brouwer-Schudde, E. & Paalman, I. (2024, juni) Prestatiedruk… van presteren naar interesseren. Van beheersingsdenken naar levend organisch denken.
• Spoelstra, T. & Renkema, E.(2024, juni), Vitale levensbeschouwing draagt burgerschapsonderwijs. In Reformatorisch Dagblad
• Paalman, I. & Snoek, M.(2024, juni) Beschouwing, hoe bekwaam zijn lerarenopleiders in het innoveren van hun eigen opleidingen. In: Tijdschrift voor Lerarenopleiders, editie 2, pag. 1
• Paalman, I. (2024, mei). Recht op onderwijs. In: Onzejeugd.nu, editie 5, pag. 11
• Paalman, I. (2024, mei). Vertrouwen leren door praten met leerlingen. In: Onzejeugd.nu, editie 5, pag. 16
• Spoelstra, T. & Zijlstra, J.J. (2024). Acht leidende principes voor succesvolle samenwerking tussen het basisonderwijs en het bedrijfsleven in het bereiken van levensecht leren. Hogeschool Viaa (het onderliggende onderzoeksrapport is op aanvraag beschikbaar via onderzoek@viaa.nl)
• Brouwer-Schudde, E. (2024). Een professionele leergemeenschap: Het appèl dat je doet op elkaar. Hogeschool Viaa
• Paalman, I. (2024). Een oneindig touw van menselijke ontmoetingen. In: Onzejeugd.nu, editie 1, pag. 12-14

2023

• Paalman, I. (2023). Integraal Huisvestingsplan. Regel en Recht. In: Onzejeugd.nu, editie 11, pag. 9
• Mulckhuyse, E. & Paalman, I. (2023). Jonge thuiszitters uit de schaduw. Onderzoek naar de ‘Undergroundaanpak’ om thuiszitters te zien, te begeleiden. Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa.
• Bolks, T., Mulckhuyse, E., Reijniers, A. & Zijlstra, J.J. (2023). Ontwikkelen van een persoonlijke visie. Een onderzoek naar de ontwikkeling van de persoonlijke visie van pabo-studenten op goed onderwijs als aspect van hun persoonlijk meesterschap. Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa
• Hiemstra, L. & Friso, S. (z.d.). Burgerschap op de pabo. SLO-stageonderzoek naar het aanbod van burgerschapsonderwijs op verschillende pabo’s in Nederland. SLO.Hoofdstuk 3.4: Hogeschool Viaa (pp. 37-45).
• Paalman, I. (2023). Gesprekskaarten starterscoachcafé. In opdracht van Regionale Aanpak Personeelstekort regio Zwolle.
• Paalman, I. (2023). Onderwijs van de toekomst. Vraag en antwoord. In: Onzejeugd.nu, editie 4, pag. 15
• Paalman, I. (2023). Onbevoegd voor de klas. Regel en Recht. In: Onzejeugd.nu, editie 4, pag. 11
• Paalman, I. (2023). Position Paper. Stem van de lerende. Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa
• Paalman, I. (2023). Vragen om over na te denken over het onderwijs van de toekomst. Scope Samen Opleiden en Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa
• Paalman, I. (2023). Werkvellen Hackathon. Lectoraat Goede Onderwijspraktijken Hogeschool Viaa
• Bousaid, S., Engelsman, L., Fix, L., Huijsse, B., Willemse, M., Goei, S. L., Hagedoorn, M., Jongstra, W. & Paalman, I. (2023). De Leraar aan het woord. Onderzoeksrapportage. Regionale Aanpak Personeelstekort regio Zwolle

2022

• Bolks, T. (2013). Self-assesment list for self-regulated learning. Uit: Zelfsturen leren en Studeren. Boom Lemma Uitgevers, Den Haag. P128 (translated into English by Erik Janssen, dec. 2022)
• Paalman, I. (2022). Vraag & antwoord: Het lerarentekort: de cijfers. In: Onzejeugd.nu editie 12 jaargang 2022. Pag. 15
• Interview: Reflectie legt focus op aantrekkelijkheid van vak en niet op tekort. Met: Paalman, I., Meijer, P. en Noordegraaf, M. Door: Anja Klein. In: Onzejeugd.nu editie 12 jaargang 2022. Pag. 4-6
• Spoelstra, T. (2022, 12 oktober). Als je goed om je heen kijkt, zie je dat alles gekleurd is. Verus.
• Paalman I. (2022). Leerlingen goed begeleiden begint met naar hen te luisteren. In: Tijdschrift TIB, nummer 3. Instondo, TIB
• Interview: Hoe vormen we onze leerlingen. Met: Spoelstra, T. en Sinnige, A. Door: Eveline van Amstel. In: Onzejeugd.nu editie 6/7 jaargang 2022. Pag. 4-7
• Spoelstra, T en Paalman, I. (2022, juni). Een way of life, maar hoe? Van Twaalf tot achttien.
• Meesterwerk Podcast. Aflevering 146: Passend Luisteren. Met: I. Paalman, E. van de Broek en E. Hofstede
• Paalman, I. (2022, 13 april). Gesprekskaarten passend onderwijs. Steunpunt Passend Onderwijs, Platform Samen Opleiden & Professionaliseren en Hogeschool Viaa
• Paalman, I., Deen, C., & Van den Essenburg, M. (2022, 31 maart). Sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling. Onderwijskennis.nl.
• Paalman, I. (2022, 29 maart). Welbevinden van het schoolteam. Onderwijskennis.nl.
• Paalman, I. (2022, 22 maart). Investeren in leren – De maatschappelijke waarde van leraren, leraarschap en lerarenbeleid. Rapport. Rijksoverheid.nl
• Sinnige, A. en Spoelstra, T. (2022, maart). Burgerschap in de klas. Uitgeverij van Gorcum
• Bolks, T. en Paalman, I. (2022, maart). Visieontwikkeling: wie ben jij? JSW (6), 23-41

2021

• Mulckhuyse, E. en Paalman, I. (2021, december). Jongeren uit de schaduw. Een lopende interventie naar jongeren die thuis zitten. Van Twaalf tot achttien
• Bolks, T. en Spoelstra, T. (2021, 16 december). Laat de stem van de lerende luider klinken. Reformatorisch Dagblad
• Paalman, I. en Bolks, T. (2021). Wie ben je? Wie wil je zijn als leraar? (inkijkexemplaar)
• Spoelstra, T. (2021, 17 februari). Podcast: Weg van school. Podcastmeesters
• Lectoraat Goede Onderwijspraktijken en praktijkonderzoekers (2021, februari). Van paarden in corona tijd of stick to your vision.
• Quaglia Institute – Voice&Aspirations en Lectoraat Goede Onderwijs praktijken (2021). Mijn Stem als leerkacht. Zelfonderzoek instrument.
• Weghorst, M. (2021, 28 januari). Haal leer-kracht uit alle generaties en luister naar iedere lerende. Nederlands Centrum Jeugdgezondheid
• Hogere lat lagere drempels. (2021) Voorzittersverslag van werkzaamheden van de Commissie Onderwijsbevoegdheden.

2020

• Spoelstra, T. (2020, 15 december). Ontwikkel tegendraadse visie op burgerschapsvorming. Reformatorisch Dagblad
• Paalman, I. (2020, 10 december). Podcast: De stem van de lerende. Platform Samen Opleiden
• Paalman, I. (2020). ‘De stem van de lerende: luisteren, leren en leiden in tijden van verandering.’ En: ‘De stem van de lerende is een ‘way of being’.‘ Van Twaalf tot Achtien.
• Paalman, I. (2020). PET-talk ‘De stem van de Lerende.’ 
• Paalman, I. (2020). School is de plek van verbinding! OJ Actueel 
• Spoelstra, T. (2020). Om te groeien heeft de schoolcultuur een goede bedding nodig!
• Lectoraat Goede Onderwijspraktijken (2020). School blijkt dé plek voor ontmoeting en verbinding. Leren vanuit de toekomst voor het heden van ons onderwijs. Een blik op Covid-19 vanuit de toekomst.
• Lectoraat Goede Onderwijspraktijken (2020). Reactie op de Brief vanuit de Toekomst voor het heden van het onderwijs.
• Paalman, I. (2020, juni). Ervaringen in coronatijd: ruimte geven aan de stem van leerlingen. Van twaalf tot achttien.
• Spoelstra, T., en Paalman, I. (2020). Door de toenemende overheidsinvloed gaan scholen steeds meer op elkaar lijken. Dat doet geen recht aan de diversiteit in de samenleving. Het onderwijs moet zich afvragen wie het voor een naaste kan zijn. Friesch Dagblad.
• W. Jongstra, T. Spoelstra, I. Pauw. (2020). De kracht van jeugdliteratuur. Een verkenning naar de betekenis van jeugdliteratuur voor het burgerschapsonderwijs. Veerkracht, 1, 18-21.
• Paalman, I (2020) De stem van de lerende zicht baar maken. Lectorale rede, uitgesproken door Ingrid Paalman bij haar installatie als lector Goede Onderwijspraktijken aan Hogeschool Viaa op 4 maart 2020.
• Paalman, I. en Spoelstra, T. (2020, 9 januari). Geef school vrijheid bij invulling vak burgerschap. Reformatorisch Dagblad.
• Jongstra, W., Spoelstra, T., Aantjes, R., Pauw, I., en de Muynck, B. (2020) Onderzoeksverslag. Een verkenning naar de rol van jeugdliteratuur in de persoonsvormende en socialiserende functie van het basisonderwijs. 

2019

• Bolks, T. (2019). Kijk op goed onderwijs. Een inventarisatieonderzoek naar de theorie en de praktijk (binnen het samenwerkingsverband Scope) van goed onderwijs.
• Paalman, I. (2019). 7 vragen aan Ingrid Paalman. Viaa Onderzoekt (1).
• Spoelstra, T. (2019. Omgaan met levensbeschouwelijke diversiteit in de klas. Viaa Onderzoekt (1).
• Gootjes-Klamer, L. (2019). Een nieuwe kijk op kunstonderwijs. Viaa Onderzoekt (1)
• Spoelstra, T., Peltenburg, T. en Castelijns, J. (2019). Handreiking Interprofessioneel Moreel Beraad 
• Bakker, H., Biersteker, J., de Graaf, R., & Spoelstra, T. (2019). Omgaan met levensbeschouwelijke diversiteit.
• Meester-van Laar, A., Bertram-Troost, G.D., Hoogland, J. en de Ruyter, D.J. (2019). What’s the problem? Investigation of Dutch policy statements in search of causes of stagnating citizenship education. Education, identity and diversity Political Science and Public Administration New Public Governance (NPG) Educational Studies.
• Peltenburg, M., Spoelstra, T. en Castelijns, J. (2019, juni) Professionele dilemma’s van bestuurders. Schoolmanagement.
• Gootjes, L. (red.) (2019). Kunst in Leren. Authentiek kunstonderwijs vanuit Persoonlijke Meesterschap.